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Tema: Palabra Indómita - La escuela y las violencias
Programa: Palabra Indomita
Productor: Palabra Indómita
1 December 2024
El programa "Palabra Indómita: La escuela y las violencias" explora cómo la institución escolar puede reproducir las dinámicas de poder, desigualdad y violencia presentes en la sociedad, desde perspectivas epistémicas, sistémicas y estructurales. También aborda el acoso escolar y los retos del tejido social y familiar, planteando una reflexión sobre las responsabilidades compartidas en estas problemáticas. Además, el programa destaca las resistencias y pedagogías alternativas que surgen en los espacios educativos, así como la importancia de dignificar la labor docente.
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"Días de escuela" - Asfalto Esta canción evoca la realidad de las aulas como un reflejo de las tensiones sociales, donde las experiencias escolares moldean identidades y perpetúan dinámicas de poder. Representa las memorias de quienes enfrentaron la rigidez del sistema educativo.
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"El niño yuntero" - Víctor Jara Con una profunda sensibilidad social, este tema pone de manifiesto las desigualdades que afectan a los niños, destacando cómo la pobreza y la falta de oportunidades impactan su acceso a la educación, vinculando lo estructural con lo personal.
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"Yo vengo a ofrecer mi corazón" - Susana Baca Habla de resistencia y solidaridad, conceptos clave en las "otras pedagogías" mencionadas en el programa. Resalta el poder transformador de los gestos humanos frente a la violencia estructural.
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"Canción de la ternura" - Mercedes Sosa y César Isella Esta canción llama a humanizar las relaciones educativas y sociales, reforzando el mensaje del programa sobre la necesidad de reconstruir el tejido social desde la empatía y la ternura.
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"Todxs nos liberamos juntxs" - José Santis Inspirada en Paulo Freire, esta canción refleja la urgencia de una educación emancipadora que confronte las desigualdades y promueva la liberación colectiva, en sintonía con las resistencias mencionadas en el programa.
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"Locuras" - Silvio Rodríguez Este tema aborda la posibilidad de imaginar otras realidades, un llamado que también surge en el programa al destacar la importancia de soñar con pedagogías alternativas para confrontar la violencia estructural.
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